A experiência vivida com a curricularização da extensão no âmbito do projeto Brinquedomática
DOI:
https://doi.org/10.35700/2359-0599.2023.17.3594Palavras-chave:
Extensão universitária, Licenciatura em matemática, FenomenologiaResumo
Neste artigo, buscamos compreender o que revela a experiência vivida com a curricularização da extensão, no âmbito do projeto Brinquedomática. Com a postura fenomenológica-hermenêutica, a nós se desvelou aspectos vividos no espaço-tempo universidade e no espaço-tempo comunidade. No espaço-tempo universidade, esses aspectos evidenciaram o protagonismo dos acadêmicos com os estudos teóricos, com o planejamento e com as práticas de pesquisa em caráter pedagógico e epistemológico. No espaço-tempo comunidade, evidenciaram comportamentos que enfraqueceram o engajamento dos acadêmicos, e comportamentos que reafirmaram o respeito, a atenção, o interesse e a alegria das crianças participantes. Além disso, esses aspectos vividos revelaram que os acadêmicos assumiram responsabilidades alheias no que tange ao aporte de recursos financeiros, bem como certa preocupação com as ações de ensino em detrimento das ações de extensão.
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