Estratégias facilitadoras no processo de ensino/aprendizagem: uma análise no ensino de ciências
DOI:
https://doi.org/10.35700/ca20170737-442196Palavras-chave:
Ensino de Ciências. Estratégias de Ensino/Aprendizagem. Estágio de ObservaçãoResumo
Este texto tem como propósito analisar a prática docente, avaliada durante o estágio de observação, à luz de uma epistemologia construtivista e de teorias de aprendizagem. O principal objetivo é evidenciar as práticas pedagógicas definidas pela professora de ciências do ensino fundamental de uma escola pública, e analisar se as estratégias utilizadas podem facilitar uma aprendizagem de forma significativa, de acordo com a teoria de aprendizagem significativa (TAS). Entre os resultados obtidos, destaca-se a observação de vários instrumentos utilizados nas abordagens pedagógicas, um fato que se opõe às metodologias tradicionais de ensino.
DOI: http://dx.doi.org/10.35700/ca.2017.ano4n7.p37-44.2196
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- 2021-10-13 (2)
- 2018-03-27 (1)
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