Leitura e escrita em espaços coletivos: primeiros passos da ação

Autores

  • Mariana Cortez UNILA
  • Edwin Alexander Sanabria Ospina

DOI:

https://doi.org/10.35700/ca202001226-342614

Palavras-chave:

biblioteca, fronteira, leitura

Resumo

O projeto de extensão “Vivendo livros latino-americanos na tríplice fronteira: descobrir e resgatar identidades” trabalha nas bibliotecas das escolas públicas da região da tríplice fronteira (Puerto Iguazú, Foz do Iguaçu e Ciudad del Este) com o propósito de contribuir para a reflexão de professores e alunos no que concerne às práticas de leitura e escrita que se desenvolvem nesses espaços coletivos, à formação de professores e à situação do espaço físico e acervo necessário para a promoção da leitura e escrita literária, de forma a integrá-la à dinâmica escolar como ambiente essencial aos processos de aprendizagem. Enfatizamos que nos interessa especialmente contribuir para a consolidação de acervos referentes à literatura latino-americana, bem como propor práticas pedagógicas que valorizem a leitura e a escrita literária como um processo de descoberta e resgate das identidades da fronteira.


DOI: http://dx.doi.org/10.35700/ca.2020.ano7n12.p26-34.2614

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Publicado

2020-03-09 — Atualizado em 2021-10-08

Versões

Como Citar

Cortez, M., & Ospina, E. A. S. (2021). Leitura e escrita em espaços coletivos: primeiros passos da ação. Caminho Aberto: Revista De extensão Do IFSC, (12), 26–34. https://doi.org/10.35700/ca202001226-342614 (Original work published 9º de março de 2020)

Edição

Seção

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