COLONIALIDAD Y LO POLÍTICAMENTE CORRECTO:
LA CUÉSTION RACIAL EN LIBRO DIDÁCTICO DE LA EJA
Resumen
Este artículo original aborda las relaciones étnico-raciales en los libros didácticos de la “Educação de Jovens e Adultos” (EJA). El objetivo general es indagar como se abordan estas cuestiones en un libro didáctico de los Primeros Años de la Educación Primaria en una escuela municipal de Machado/MG. De naturaliza predominantemente cualitativa, la investigación que resultó en este artículo se basó principalmente en la pesquisa documental como técnica principal de recopilación de información, utilizando como referencias teóricas los estudios de Aníbal Quijano sobre las colonialidades del saber y del poder, y de Silvana Souza Ramos sobre el modo políticamente correcto. Como resultados destacados, se identifica que el material didáctico analizado en la investigación carece en su mayoría de textos e imágenes estereotipadas o prejuiciosas en relación a las personas negras. Sin embargo, se observa también que la presencia del linguaje políticamente correcto no solo cumple una función, sino que también funciona como un revelador de la presencia colonial en dicho material.
Palabras-clave: Educação de Jovens e Adultos (EJA); Relaciones étnico-raciales; Materiales didácticos; Colonialidad; Políticamente Correcto.
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