PROMOVENDO A INSERÇÃO SOCIAL DE PESSOAS COM SÍNDROME DE DOWN: UM RELATO DE PESQUISA SOBRE AS REDES DE APOIO PARA JOVENS E ADULTOS EM BARCELONA

Authors

Abstract

This report aims to present a qualitative research experience carried out at the Catalana Foundation for Down Syndrome (FCSD), developed from a research in an international cooperation format between the Universities Feevale (Brazil) and UAB (Catalunya). The Foundation in question presents its proposal as being focused on improving the quality of life of people with Down Syndrome (DS). During the study, the results of the investigation are presented, as well as the way in which the FCSD was built. The support strategies offered by the institution for young people and adults are also reported. With this, it is intended to contribute so that people, adults, with DS and other Intellectual Disabilities (ID) have a leading role in studies in the area.

Author Biographies

Daiane Rodrigues de Almeida , Almeida

Doutora em Diversidade Cultural e Inclusão Social pela FEEVALE, Bacharel Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Universidade LaSalle, Mestre em Reabilitação e Inclusão pelo Centro Metodista IPA, Especialista em Transtornos do Desenvolvimento pela UFRGS. Realizou Pós-Doutorado com pesquisa em formato de cooperação internacional entre as universidades Feevale(Brasil) e UAB(Espanha) voltada à análise das redes de apoio para jovens e adultos com Dificuldade Intelectual. Atualmente coordena o projeto "O Jovem com Dificuldade Intelectual na Universidade"que preparar os jovens e as famílias para o mercado de trabalho e a ampliação da autonomia.Tem experiência na área de alfabetização e letramento, envolvendo prevenção e intervenção nas dificuldades de aprendizagem. Atua principalmente nos seguintes temas: Mediação da aprendizagem, Síndrome de Down e Inclusão. Atende em consultório clínico particular na cidade Porto Alegre/RS.

José Maria Sanahuja Gavaldà, Universidad Autónoma de Barcelona

PhD, Filosofia i lletres (Education), Professor of the Department of Applied Pedagogy, Universitat Autònoma de Barcelona; Coordinator of Master in Psychopedagogy, Coordinator of Master in Support for Social and Educational Inclusion, Barcelona, Spain

Rosemari Lorenz Martins, Feevale

Graduada em Letras - Português/Alemão (1993) pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos) e em Pedagogia (2021) pelo Centro Universitário Ítalo-Brasileiro; Especialista em Linguística do Texto (1996) pela Unisinos e em Psicopedagogia Clínica e Institucional (2021) e em Neuropsicopedagogia clínica e institucional pela Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo; Mestre em Ciências da Comunicação, área de concentração Semiótica (1999), pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos e Doutora em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2013). Atualmente é coordenadora e professora permanente do Programa em Diversidade Cultural e Inclusão Social e professora do curso de Letras da Universidade Feevale. Atua como pesquisadora nos grupos de pesquisa Linguagens e Manifestações Culturais e Informática na Educação. Tem experiência na área de Letras e na Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: leitura, aquisição da linguagem e letramento, inclusão escolar e variação linguística e ensino

A capa da revista “EJA em Debate”, do ano 12, número apresenta um mapa do Brasil em que aparecem as fronteiras com outros países da América Latina, sendo que tal mapa está na cor bege com sombreado em tons terrosos, num estilo que remete ao antigo. No centro do mapa, há um círculo plano que se desloca para fora, como se fosse um pedaço que se recortou e está projetado para além do mapa. Em cima, está escrito “Educação de Jovens e Adultos”, pois esse círculo que se desloca é uma representação da EJA como local de deslocamento. Maiores informações da interpretação da capa encontram-se no editorial da revista, escrito pela editora-chefe Ivelã Pereira.

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2025-05-16

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Vol. 12 No. 21 (2023): A EJA como lugar do deslocamento

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RECONHECIMENTO DE SABERES

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Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista EJA em debate, editada pelo Instituto Federal de santa Catarina, tal texto jamais será submetido por mim ou por qualquer um dos demais coautores a qualquer outro periódico. Através deste instrumento, em meu nome e em nome dos demais coautores, porventura existentes, cedo os direitos autorais do referido artigo ao Instituto Federal de Santa Catarina e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº9609, de 19/02/98).