Voltei à escola!

Desafios e possibilidades na EJA-EPT

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Resumo

O artigo faz reflexões acerca dos desafios e possibilidades do retorno ao ambiente escolar institucionalizado, assim como a possibilidade de verticalização do ensino por meio do acesso à política de Educação de Jovens e Adultos Integrada à Educação Profissional e Tecnológica (EJA-EPT). O estudo caracteriza-se como qualitativo e pesquisa exploratória e teve seus dados produzidos a partir de depoimentos de três estudantes da EJA-EPT Ensino Médio que verticalizaram após terem realizado o retorno escolar via EJA-EPT Ensino Fundamental. Os dados produzidos foram analisados sob o prisma da Análise de Conteúdo. Conclui-se que os sujeitos que acessaram a EJA-EPT querem algo mais do que apenas a certificação, desejam se apropriar de conhecimento. Desejam ocupar os seus espaços de direitos, com a verticalização do ensino, com melhores espaços no mundo do trabalho, desejam viver a esperança e a possibilidade de algo melhor. Portanto, os desafios e as possibilidades, a partir das experiências estudadas, exigem a oferta de políticas públicas de EJA e EJA-EPT de qualidade que visem ao desenvolvimento do cidadão e a superação da exclusão e das desigualdades sociais.

Biografia do Autor

Rosimara Cargnin, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha

Graduada em Educação Especial pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (2004). Especialista em Pesquisa e Ensino do Movimento Humano pelo Programa de Pós-Graduação Lato Sensu em Pesquisa e Ciência do Movimento Humano pela UFSM (2005). Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - PPGEPT pelo Colégio Técnico Industrial de Santa Maria - CTISM, escola técnica vinculada à UFSM (2023), servidora técnica-administrativa em educação no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha desde 2010.

Mariglei Severo Maraschin, Universidade Federal de Santa Maria

Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário Franciscano (2001), especialista em Gestão pelo Centro Universitário Franciscano (2003) e mestre (2006) e doutora (2015) em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria . Atualmente é professora do Mestrado Acadêmico em Educação Profissional no Colégio Técnico Industrial de Santa Maria e do Programa de Pós Graduação em Educação da UFSM. É coordenadora do curso de Eletromecânica PROEJA. Foi coordenadora da Especialização em Práticas Assertivas da Educação Profissional integrada à Educação de Jovens e Adultos Polo CTISM/UFSM em parceria com o IFRN. É líder do grupo TransformAção - Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Trabalho Pedagógico na Educação Profissional e faz parte do Kairós/UFSM. 

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Publicado

30-10-2026

Edição

v. 14 n. 24 (2025): EJA e a luta por trabalho digno no Brasil

Seção

ARTIGOS

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