O GÊNERO DA QUÍMICA

UMA INTERVENÇÃO SOBRE A PERSPECTIVA DE GÊNERO NO ENSINO DE RADIOATIVIDADE

Resumen

Este artículo presenta el informe de la experiencia de un proyecto desarrollado en una clase de secundaria técnica en química en 2019, "El género de la química", en el que se utilizó una secuencia didáctica que tenía como objetivo proporcionar, además del aprendizaje de la química, más específicamente sobre el tema de la radiactividad, una reflexión sobre la representación de género en la ciencia. Los resultados se presentan a través de los discursos de las alumnas participantes en el proyecto, recogidos a partir de cuestionarios (auto)evaluativos y fue posible evaluar los resultados en términos de aprendizajes significativos, las dificultades encontradas, la contextualización de los conocimientos a través de la adopción de la interdisciplinariedad, sus reflexiones sobre la problemática de las mujeres en las ciencias y la borradura histórica de las mujeres químicas, así como cuánto el conocimiento químico de la radiactividad fue apropiado por ellas y las posiciones que fueron posibles como resultado de esta apropiación. La investigación demostró que la propuesta pedagógica inter y transdisciplinaria del proyecto permitió que los alumnos se sintieran sujetos del proceso de aprendizaje y contribuyó para su mejor comprensión y posicionamiento en relación a la realidad que los rodea y a la radiactividad. Asimismo, se pudo comprobar la importancia de abordar la cuestión de género con la ciencia, contribuyendo a las discusiones sociales en el área.