INTERDISCIPLINARIDADE E ATIVIDADE EXPERIMENTAL: UMA ALTERNATIVA PARA O ENSINO EM TURMAS DO PROEJA.

Resumo

Este artigo descreve uma pesquisa realizada no CEFET-SC, unidade Florianópolis, com uma turma do Programa Nacional de Integração da Educação Profi ssional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos, PROEJA, módulo I. Trata-se de um trabalho interdisciplinar realizado pelos professores de física e matemática,numa ótica de vivências experimentais possibilitando a discussão e (re) construção de conceitos de Física e a utilização das diferentes formas de representações dos objetos matemáticos. A prática pedagógica adotada permitiu que professores e alunos dialogassem sobre os modelos e conceitos estruturados pelos estudantes em suas experiências diárias; modelos estes que explicam os fenômenos da natureza de forma bastante intuitiva, muitas vezes contrariando o que é defendido pela academia. A pesquisa demonstrou que os experimentos desenvolvidos foram importantes em todo o processo, porém a signifi cativa contribuição para as práticas pedagógicas ali desenvolvidas foram os diálogos que emergiram antes e depois de cada experimento.