Práticas de modelagem manual no ensino de design: explorando a criatividade e a materialidade

Resumo

O ensino de Design tem sido profundamente transformado pela incorporação das tecnologias digitais e pelas metodologias de prototipagem rápida. Contudo, a ênfase crescente em ferramentas virtuais tem, em muitos contextos, reduzido a experiência tátil e material do processo projetual. O presente trabalho parte da hipótese de que a modelagem tridimensional manual constitui uma dimensão essencial da formação em Design, pois amplia a percepção espacial, estimula a criatividade e favorece a compreensão crítica da materialidade. O projeto, desenvolvido no curso de Bacharelado em Design do IFSC Florianópolis, integrou práticas manuais de modelagem a partir de materiais como papel, madeira e cerâmica, aliadas ao desenho e ao registro fotográfico, em atividades articuladas às unidades curriculares e projetos integradores. A metodologia foi estruturada em fases progressivas — iniciação, aprofundamento técnico e desenvolvimento de protótipos — e buscou promover uma aprendizagem ativa e experimental. Os resultados demonstram que a vivência manual não apenas fortalece a dimensão sensível do fazer projetual, mas também aprimora a capacidade analítica e crítica dos estudantes sobre os processos de criação. Conclui-se que a revalorização da materialidade no ensino de Design constitui um caminho fecundo para articular teoria, prática e reflexão, ressignificando o papel da experimentação na formação do designer contemporâneo.