Experiências de Formação Politécnica e Protagonismo Discente
construção de Planos de Carreira através do jogo eletrônico Minecraft
Palavras-chave:
Politecnia; Protagonismo Discente; Plano de Carreira; Gamificação.Resumo
Este trabalho descreve a experiência de estudantes do Curso Técnico em Administração do IFSC, localizado no câmpus Tubarão, que utilizaram o jogo eletrônico Minecraft como uma ferramenta para a criação de seus planos de carreira. O foco da proposta é integrar a formação politécnica a recursos tecnológicos modernos, com o objetivo de desenvolver competências essenciais como criatividade, colaboração e pensamento crítico. A abordagem metodológica adotada prioriza um modelo de ensino ativo, no qual os alunos têm a oportunidade de simular ambientes profissionais e compartilhar suas reflexões sobre suas escolhas de carreira. Os resultados obtidos evidenciam um elevado nível de engajamento por parte dos estudantes, além do aprimoramento de habilidades socioemocionais, preparando-os para enfrentar um mundo do trabalho que está em constante mudança e evolução.
