Vivências que transformam
um relato de experiência no Ensino Médio Integrado do IFSC
Palavras-chave:
ensino médio integrado, formação integral, protagonismo estudantil, projetos institucionaisResumo
O Ensino Médio Integrado (EMI) articula formação geral e técnica para promover a formação integral por experiências além da sala de aula. Neste contexto, o presente trabalho tem como objetivo relatar e refletir sobre minha trajetória acadêmica no Curso Técnico Integrado em Mecânica do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) Câmpus Itajaí, analisando as contribuições de diferentes experiências para meu desenvolvimento acadêmico, profissional e pessoal. Trata-se de um relato de experiência construído a partir da participação em projetos de ensino, pesquisa e extensão, monitorias, eventos acadêmicos e ações de protagonismo estudantil. A análise dessas vivências foi realizada sob os princípios do EMI, especialmente da formação integral, da integração curricular e da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. As experiências evidenciaram que a participação em diferentes espaços formativos favorece o desenvolvimento da autonomia, do pensamento crítico, da comunicação, da responsabilidade social e do protagonismo estudantil, aproximando teoria e prática e ampliando as possibilidades de aprendizagem. Conclui-se que essas vivências constituem importantes instrumentos para a concretização dos objetivos formativos do EMI.
