Palavras-chave:
acessibilidade, Libras, pickleball, esporte, tradução
Resumo
O presente trabalho consiste em um relato de experiência, objetivando registrar as vivências de interpretação no par linguístico Libras-Português em contexto de ensino-aprendizagem da prática desportiva do Pickleball com os alunos surdos do Instituto Federal de Santa Catarina - Campus Palhoça Bilíngue. Desse modo, objetiva-se a elucidação de alguns dos desafios e sugestões que podem surgir no processo de interpretação no contexto trabalhado, como a ausência de léxico consolidado, a preferência pela utilização de Classificadores (CL) e a adoção da Pedagogia Visual para o ensino-aprendizagem de pessoas surdas. Destarte, além de registrar as práticas de interpretação do projeto, o trabalho tende a continuar para o seu produto final, a confecção de materiais didáticos bilíngues (Libras/Português), com objetivo de disseminar os fundamentos, regras e demais informações necessárias para a compreensão do Pickleball aos povos surdos, em alcance nacional.
Biografia do Autor
SAIONARA FIGUEIREDO SANTOS, INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA
Pós-doutora pela Universidade de Buenos Aires (UBA), onde desenvolveu pesquisas em Estudos de Gênero e Estudos da Tradução, com foco no tema O Corpo da Mulher Tradutora e Intérprete de Línguas de Sinais. Doutora em Estudos da Tradução pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Mestra em Educação Ambiental pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG) e Graduada em Pedagogia pela Universidade das Américas. Atualmente, é professora na área de Tradução no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) Câmpus Palhoça Bilíngue, atuando também como Tradutora e Intérprete de Língua de Sinais Brasileira (Libras). Integra o Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação de Surdos (NEPES), o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI), o Grupo de Pesquisa InterTrads e o Grupo e o Grupo de Trabalho Nacional das Línguas Indígenas de Sinais (GP LIS e GT LIS), vinculado à Década Internacional das Línguas Indígenas no Brasil. Desenvolve ações voltadas à educação bilíngue, à promoção dos direitos linguísticos e à valorização das identidades surdas e indígenas.
CARMEM CRISTINA BECK
Possui graduação em Educação Física pela Faculdade Salesiana de Educação Física (1991), mestrado em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007) e doutorado em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (2011). Atualmente é prof do ensino básico técnico e tecnológico do Instituto Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Pesquisa Científica, atuando principalmente nos seguintes temas: antropometria, atividade física, adolescentes, atenção primária e programa saúde da família.
