Metodologia Conectiva no Ensino Médio Integrado

práticas pedagógicas, engajamento discente e produção de conhecimento no IFSC Campus Xanxerê

Resumo

Este artigo apresenta e analisa a aplicação da Educação Conectiva, metodologia pedagógica voltada à aproximação entre diferentes campos do conhecimento no Ensino Médio Integrado. A proposta parte de uma inquietação recorrente: embora os estudantes circulem diariamente por várias disciplinas, raramente são convidados a perceber como esses saberes se relacionam. Em resposta, a Educação Conectiva organiza o ensino em ciclos orientados por um conceito gerador, articulando três momentos: imersão conceitual, trabalho em grupos por área de interesse e socialização avaliativa das produções. A investigação foi desenvolvida por pesquisa-ação, com abordagem mista, no IFSC Campus Xanxerê, envolvendo estudantes dos cursos técnicos integrados em Alimentos, Informática e Mecânica. Dos 239 participantes, 209 (87,4%) responderam ao instrumento. Os resultados indicam ampla receptividade: os respondentes perceberam conexões entre as áreas do conhecimento, maior compreensão dos conteúdos, motivação para participar e ganhos em autonomia e pensamento crítico. As respostas abertas apontaram avanços na comunicação oral, na colaboração e na relação dos conteúdos com situações concretas. Conclui-se que a Educação Conectiva contribui para enfrentar a fragmentação disciplinar no Ensino Médio Integrado, tornando visíveis as relações entre saberes e favorecendo uma aprendizagem com mais sentido.