Ferramenta de apoio ao ensino de Matemática, integrando conceitos de Química

Afunda ou Nada

Resumo

O trabalho teve como objetivo desenvolver e aplicar o jogo didático denominado Afunda ou Nada como ferramenta de apoio ao ensino de Matemática, integrando conceitos de Química para ampliar a compreensão interdisciplinar. Inspirado no jogo Batalha Naval, reconhecido pela simplicidade e pelo estímulo ao raciocínio lógico, o jogo foi adaptado às demandas pedagógicas por meio da inserção de conteúdos específicos, reformulação das regras e criação de desafios voltados à resolução de problemas. A proposta adotou uma abordagem qualitativa, baseada na aplicação prática em ambiente escolar, buscando promover o aprendizado ativo por meio da ludicidade, estimulando o raciocínio lógico, a interação entre os alunos tornando o ensino mais dinâmico e significativo. Foram selecionados como temas de apoio porcentagem e proporções em Matemática e cálculo estequiométrico em Química, devido à forte relação conceitual entre as áreas, permitindo uma abordagem interdisciplinar. A metodologia é de natureza aplicada, com implementação do jogo junto aos alunos do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC). Também foi realizada pesquisa de campo por meio de formulários, cujos dados orientaram a elaboração e o aperfeiçoamento do jogo. O material do jogo será armazenado em uma caixa com compartimentos organizados para tabuleiros e materiais auxiliares, garantindo praticidade, organização e durabilidade.