A prática orquestral como ferramenta para o aprendizado de elementos musicais.

Resumo

A prática orquestral constitui uma possibilidade de educação musical que articula execução instrumental, percepção auditiva, leitura musical e interação entre diferentes partes de uma composição musical. Este trabalho tem como objetivo analisar, por meio de uma revisão de literatura, os fundamentos pedagógicos da prática de orquestra como recurso para a aprendizagem de elementos musicais, com ênfase no ritmo, na dinâmica, na afinação, no timbre, na textura e na percepção harmônica. Esta pesquisa é de caráter bibliográfico, contemplando publicações acadêmicas sobre educação musical, ensino coletivo de instrumentos e orquestras educativas, bem como métodos de ensino, partituras e materiais musicais publicados. A fundamentação teórica inclui estudos de Morais (2015), Cruvinel (2008) e Santos (2015), entre outros trabalhos pertinentes à temática. Como aplicação institucional, pretende-se sistematizar referências e materiais que possam, futuramente, subsidiar o planejamento pedagógico e artístico da Orquestra do IFSC – Caçador. Nesse processo, os integrantes da orquestra colaboraram como pesquisadores na identificação e seleção de métodos, partituras e repertórios adequados à formação instrumental do grupo. O estudo também aborda a organização instrumental das formações orquestrais, com atenção às funções dos diferentes naipes e à importância de cada grupo instrumental. Espera-se produzir uma síntese teórica e técnico-musical que contribua para o fortalecimento das atividades educativas e culturais da orquestra.