O CROCHÊ COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO DO IFSC-JAR
Palavras-chave:
Formação Humana Integral, Educação Profissional e Tecnológica, Ensino Médio Integrado, Crochê, MatemáticaResumo
O Ensino Médio integrado à Educação Profissional e Tecnológica (EPT) busca a formação humana integral por meio da articulação entre ciência, trabalho, cultura e tecnologia. Nesse contexto, o projeto de extensão “Poéticas e políticas das artes manuais têxteis do ensino do crochê” juntamente com a professora da unidade curricular de Matemática, propôs uma atividade com estudantes da 3ª fase do Curso Técnico em Modelagem do Vestuário, modalidade Integrado, do IFSC Jaraguá do Sul - Centro, visando integrar o aprendizado de matemática, modelagem e crochê na construção coletiva de uma tenda. A metodologia baseou-se na pedagogia histórico-crítica articulando teoria e prática de modo indissociável em um processo coletivo mais amplo que envolveu alunos, professoras, monitoras, bolsistas e crocheteiras da comunidade local. O trabalho foi desenvolvido em etapas que compreenderam o uso de conceitos matemáticos na modelagem da estrutura e na confecção colaborativa dos quadrados de crochê com resíduos têxteis reciclados e reutilizados. Os resultados evidenciam o potencial do crochê como recurso pedagógico interdisciplinar, permitindo a aprendizagem integrada de conteúdos técnico-científicos, a valorização de saberes tradicionais, o fortalecimento da sustentabilidade, do trabalho manual e coletivo, reforçando a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
