Entre textos e imagens: práticas interdisciplinares no ensino médio integrado

Resumo

Este artigo apresenta uma experiência pedagógica interdisciplinar desenvolvida no Instituto Federal de Santa Catarina – Câmpus Tubarão, envolvendo as unidades curriculares de Língua Portuguesa e Literatura e Artes, com estudantes do primeiro ano dos cursos técnicos integrados em Administração e Automação Industrial. A proposta foi apresentada na Semana Nacional de Ciência e Tecnologia e teve como finalidade articular leitura literária, análise narrativa e produção artística visual, a partir da criação de retratos e autorretratos inspirados em personagens literários e em diferentes tradições pictóricas. O percurso metodológico fundamentou-se em uma prática dialógica e mediadora, valorizando a interdisciplinaridade e o protagonismo estudantil. Os resultados parciais indicam ampliação da percepção crítica dos estudantes acerca das linguagens verbal e visual, bem como o fortalecimento da reflexão sobre identidade, diversidade e pertencimento, evidenciando o potencial das práticas integradas para a construção coletiva do conhecimento no ensino médio integrado.