PRÉ-CÁLCULO

O QUE DIZEM AS PESQUISAS ATUAIS?

Resumo

A defasagem no ensino de matemática na Educação Básica reflete-se nos altos índices de reprovação nas disciplinas dos cursos de ciências exatas, dentre elas, destacam-se o Cálculo Diferencial e Integral. Com o objetivo de incentivar a permanência e êxito destes estudantes, as universidades adotaram medidas de revisão de tópicos de matemática básica em formato de projetos de ensino ou componentes curriculares normalmente intituladas "Pré-Cálculo". Porém, observa-se que grande número de graduandos permanecem presos em repetidas reprovações nesta unidade curricular. A partir do desafio de repensar esse componente curricular, surgiram as seguintes indagações: Como essa revisão ocorre em outras universidades? Qual a carga horária e o conteúdo programático? Existem iniciativas inovadoras? Há proposição de novas metodologias de ensino? Esta pesquisa propôs-se a responder a essas perguntas por meio da leitura de artigos científicos publicados a partir de 2018 nas bases SciELO e Portal de Periódicos da CAPES.