JOGO DE TABULEIRO COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE MECÂNICA CLÁSSICA

Resumo

Este trabalho, desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vinculado ao curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal de Santa Catarina câmpus Jaraguá do Sul - Centro, teve como objetivo propor uma oficina didática voltada à promoção do ensino de mecânica clássica, por meio da criação e aplicação de um recurso lúdico. A proposta surgiu a partir da constatação de que muitos estudantes do ensino médio enfrentam dificuldades na compreensão dos conceitos fundamentais da Física, frequentemente associadas à abordagem tradicional e excessivamente abstrata dos conteúdos, o que resulta em desmotivação, evasão intelectual e baixo desempenho (DARROZ; ROSA; GHIGGI, 2015). Como alternativa a esse cenário, foi desenvolvido o jogo de tabuleiro Corrida com Desafios de Física, concebido para integrar ludicidade, desafio, cooperação e aprendizagem. O jogo é composto por um tabuleiro com cinquenta casas e um baralho com cinquenta cartas contendo questões exclusivamente relacionadas à mecânica clássica, abrangendo temas como movimento retilíneo uniforme, movimento uniformemente variado, leis de Newton, aceleração, força resultante, massa, força peso, trabalho, energia cinética e energia potencial. A dinâmica é simples: os jogadores sorteiam uma carta, respondem à pergunta e, em caso de acerto, lançam um dado e avançam o número correspondente de casas; em caso de erro, permanecem na mesma posição. Recomenda-se sua aplicação em turmas do ensino médio, organizadas em grupos de até quatro estudantes. Espera-se que a interação entre os participantes favoreça a socialização e a construção coletiva do conhecimento, além de estimular a autonomia e a autoconfiança no processo de aprendizagem. Conclui-se que é possível abordar conteúdos de Física de forma lúdica e significativa, sendo os jogos pedagógicos uma alternativa promissora. Ressalta-se, contudo, a importância de avaliar o recurso em contexto escolar, a fim de identificar suas limitações e possibilidades de aprimoramento.