PILHAS E BATERIAS NO ENSINO DE QUÍMICA: ORIGEM, FUNCIONAMENTO, IMPACTOS AMBIENTAIS E SOCIAIS

Resumo

Desenvolvido no contexto da Prática como Componente Curricular por acadêmicos(as) da terceira fase do curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Santa Catarina - Câmpus Criciúma, o trabalho consistiu em promover a compreensão da Química das pilhas e baterias. A intervenção ocorreu com estudantes do Centro de Educação de Jovens e Adultos de Içara (CEJAI), fundamentada na concepção de aprendizagem sociointeracionista, partindo do conhecimento prévio dos estudantes para valorizar experiências anteriores e sustentar articulação com os saberes populares e científicos. A metodologia incluiu momento de acolhimento e a utilização de jogo de tabuleiro com perguntas e respostas mobilizando o(a)s estudantes a interagir, relacionando aspectos socioambientais do uso e descarte de pilhas e baterias. Possibilitou a integração entre conhecimentos químicos, sociais e pedagógicos, por meio da experiência que destacou a relevância de planejar com o(a)s estudantes, fortalecendo a construção coletiva do processo de ensino-aprendizagem.