Será que podemos adiar o fim do mundo?

Resumo

O presente estudo tem como objetivo refletir sobre a experiência formativa proporcionada pelo projeto Do Colo ao Conto, investigando como a literatura infantil pode constituir espaço de encontros significativos e promover o desenvolvimento de práticas pedagógicas centradas na intercorporeidade. A metodologia utilizada baseia-se na narrativa de pesquisa em perspectiva bakhtiniana, com registros das vivências das professoras e professores em encontros formativos mensais, articulando relatos, reflexões e experiências pedagógicas. O embasamento teórico fundamenta-se em Bakhtin e Petrilli considerando a literatura como experiência estética, ética e política, capaz de criar vínculos sensíveis entre sujeitos e promover a fruição da vida. Os resultados demonstram que, ao mediar a leitura, as professoras ampliam sua intencionalidade pedagógica, valorizam a diversidade literária e reconhecem o potencial transformador da mediação literária, articulando linguagem, corpo e afetividade. As narrativas revelam a constituição da intercorporeidade no encontro entre corpos e singularidades, promovendo espaços de escuta, vínculo e aprendizagem compartilhada. Conclui-se que a formação Do Colo ao Conto permite adiar simbolicamente o “fim do mundo” (Krenak, 2020), oferecendo oportunidades para que crianças e educadores experimentem o prazer do encontro e do aprendizado no entre, na prática pedagógica afetiva e reflexiva.