Revista Técnico-Científica do IFSC

MULHERES ASTROFÍSICAS

Alaís Cristina Dräger — 2024-07-31

Apresentamos, neste artigo, possibilidades para o ensino de Física centradas na contribuição de cinco mulheres astrofísicas: Henrietta Leavitt, Cecilia Payne, Jocelyn Bell, Vera Rubin e Andrea Ghez. A discussão em sala de aula sobre essas mulheres e suas contribuições à ciência visa estabelecer situações didáticas de grande valia para promover um maior incentivo para o estudo de Física, uma maior busca por áreas científicas, sobretudo por meninas, e promover debates sobre a natureza da ciência visando entendimentos mais adequados da atividade científica, particularmente o papel desempenhado por cientistas mulheres no desenvolvimento da ciência. Neste artigo, a partir de uma pesquisa bibliográfica, apresentamos cada uma dessas pesquisadoras e propomos sugestões de abordagens no contexto educacional.

DOI: https://doi.org/10.35700/2316-8382.2024.v2n15.3593

INSERIDAS NA CIÊNCIA NÓS MUDAMOS O MUNDO

Elaine Ferreira Nascimento — 2024-06-03

O artigo relata a experiência do projeto realizado em parceria entre a Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) do Ceará e a do Piauí. O projeto tinha como objetivo promover a aproximação de meninas estudantes de escolas públicas com pesquisadoras e outros profissionais da Fiocruz, com vistas a compreender o cotidiano da pesquisa nas diversas áreas existentes na instituição. O projeto foi finalizado com um intercâmbio de vivências recebendo estudantes do Piauí e promovendo diálogo sobre as várias formas de fazer ciência. O artigo inclui ainda os depoimentos de estudantes que participaram do Projeto Mulheres e Meninas na Ciência 2022, como Maria Júlia Pereira dos Santos, da Universidade Federal do Ceará (UFC), e de Maria Luisa Pires da Silva, bolsista Pibic ligada a Universidade Federal do Piaui na Fiocruz Piauí. Os relatos destacam como essa vivência impactou a vida pessoal e acadêmica de cada uma, com detalhes de atividades realizadas e das discussões acerca da participação da mulher no cenário científico atual.

DOI: https://doi.org/10.35700/2316-8382.2024.v2n15.3602

ASSÉDIO ÀS MULHERES EM CONTEXTO DE TRABALHO

Nicole do Nascimento — 2024-05-27

Considerando que a representatividade é uma forma de enriquecer debates sociais, neste artigo analisamos a série dramática The Morning Show (2019), que apresenta casos de assédio sexual no ambiente de trabalho. O objetivo geral desta pesquisa é exemplificar a representação dos casos de assédio em personagens mulheres na série. Os objetivos específicos são caracterizar esses casos, debater teoricamente e mostrar sua repercussão com a ajuda dos movimentos virtuais como o #metoo. Este estudo é qualitativo, de caráter exploratório e seu método foi o estudo de caso. Os autores que embasam nossas observações são Andrade e Assis (2018) e Oliveira (2011). Como resultados, trouxemos cenas da série que contêm a representação dos impactos das denúncias de assédio contra a mulher, da relativização do machismo em contexto de trabalho e da relevância da mídia e sua forma de abordagem do tema.

DOI: https://doi.org/10.35700/2316-8382.2024.v2n15.3602

PROJETOS DE VIDA DA MULHER CIENTISTA

Livia Delgado Leandro da Cruz — 2024-05-27

O presente artigo debate duas obras de ficção científica, o conto “Revés Alquímico” do livro “Fábulas do Tempo e da Eternidade” e o filme “Gravidade”. Em contextos distintos, as obras retratam histórias de mulheres cientistas, e a partir delas foram desenvolvidas atividades com jovens de um espaço de educação não formal para debater os projetos de vida dessas personagens. Considerando as pedagogias culturais exercidas pela mídia, e a partir de uma abordagem crítica, o enfoque principal foi problematizar as frequentes expectativas em relação aos projetos de vida das mulheres, que muitas vezes se limitam à esfera do cuidado. A partir das atividades desenvolvidas, foi possível observar o quanto essa visão ainda é presente no discurso dos jovens em questão, demonstrando a necessidade de representações diversas de mulheres cientistas na mídia e do potencial desses produtos para despertar discussões fundamentais, como é o caso das relações de igualdade de gênero na sociedade.

DOI: https://doi.org/10.35700/2316-8382.2024.v2n15.3585

Disparidade de gênero na ciência

Charlene da Silva — 2024-06-21

A definição de ciência inclui o conhecimento sistematizado como campo de estudo, frequentemente associado às instituições de ensino. Historicamente, as mulheres foram excluídas desses espaços, com inserções limitadas e tardias. Apesar dos avanços na formação acadêmica das mulheres, há dificuldades em alcançar reconhecimento e posições de prestígio. Portanto, o Dossiê Temático “Mulheres na Ciência” apresenta artigos científicos que tem como finalidade a reflexão sobre a atuação feminina na ciência e inspirar iniciativas que promovam maior inclusão feminina em ambientes predominantemente masculinos.

DOI: https://doi.org/10.35700/2316-8382.2024.v2n15.3754

Mulheres na Ciência

Livia Delgado Leandro da Cruz — 2024-07-31

O projeto “Diálogos Acadêmicos” nasceu em 2022, com o objetivo de promover debates visando qualificar os processos editoriais, assim como promover a discussão de temáticas atuais. A presente seção é um espaço de diálogo para aprofundar tópicos que surgiram durante a live “Mulheres na Ciência”, da Mostra de Iniciação Científica e Tecnológica do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), conduzida por três autoras de artigos do Dossiê Temático “Mulheres na Ciência,” da Revista RTC: Livia Delgado Leandro da Cruz, Luciana Pereira Lindenmeyer, Saionara Figueiredo Santos, e uma quarta convidada, a docente Tahis Regina Baú, do câmpus São Miguel do Oeste, que foi uma das cinco pesquisadoras do IFSC que receberam uma homenagem da Assembleia Legislativa do Estado de Santa Catarina, em alusão a mulheres cientistas que atuam no estado.

DOI: https://doi.org/10.35700/2316-8382.2024.v2n15.3788